Каждый будущий выпускник задается вопросом, кем я хочу стать? И вот время приближается, и нужно выбирать экзамены и ВУЗ. Мой класс также еще не совсем определился с профессиями.

Сегодня  нашу школу посетил начальник караула отделения по конвоированию федерального казенного учреждения Отдел конвоирования Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Республике Крым и г. Севастополю капитан внутренней службы Придальный Александр Юрьевич.

Александр Юрьевич рассказал нам об Академии права и управления ФСИН.

1. Академия ФСИН город Рязань.

   Правоохранительная деятельность (очная форма обучения 5 лет) ЕГЭ обществознание 42 балла, русский язык 36 баллов, история 32 балла

   Социальная работа Пробация (очная форма обучения 5 лет) ЕГЭ обществознание 42 балла, русский язык 36 баллов, история 32 балласайт академии:http://www.apu.fsin.gov.ru

2. Воронежский институт ФСИН России.

   Юриспруденция (очная форма обучения 4 года) ЕГЭ обществознание 42 балла, русский язык 36 баллов, история 32 балла

   Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи (очная форма обучения 5 лет) ЕГЭ математика 27 баллов, физика 36 баллов, русский язык 36 баллов сайт института: http://vi.fsin.gov.ru

3. Владимирский юридический институт ФСИН России.

   Юриспруденция (очная форма обучения 4 года) ЕГЭ обществознание 42 балла, русский язык 36 баллов, история 32 балла сайт института: http://vui.fsin.gov.ru

Также мы узнали положительные черты получения образования во ФСИН:

• полное государственное обеспечение во время учебы;

• обязательное трудоустройство в том регион откуда поступал курсант (никто не отправит человека из Крыма служить на Камчатку без его желания);

• обеспечение курсантов форменным обмундированием;

• льготное исчисление быслуги лет – 1 год за 1.5. Возможность уйти на пенсию наступает после 12.5 лет службы;

• во время учебы курсантам выплачивают денежное довольствие в размере от 15000 рублей, (с учетом того что все они живут в общежитии бесплатно и питаются за счём государства);

• один раз год оплачивается проезд к месту жительства и обратно;много всего другого и интересного в плане стабильности и социальной защищенности.

Таким образом, ученики МБОУ «СОШ №43» узнали для себя, что в Российской Федерации есть такие ВУЗы как ФСИН и возможно после 11 класса они поступят именно туда, и будут рады.

ученица 10-Акласса,

Лабунcкая Ксения

В рамках реализации внеурочной деятельности «Хоровое пение», с целью всестороннего культурного развития обучающихся, 21 ноября 2023 года ученицы 6-А класса Жмурко Алиса, Зломанова Алиса, Петренко София, Поливец Элеонора и Ткаченко София приняли участие в праздновании Юбилея библиотеки-филиала № 15 им. А.С. Грина. Под руководством учителя музыки, классного руководителя 6-А класса Тишлиевой М.Г., дети исполнили песни «Тот, кто любит читать» и «Мы дети твои, Россия!».

На празднике присутствовали почётные читатели библиотеки и другие приглашенные гости, а так же руководство централизованной библиотечной системы для взрослых.

По итогу концерта, учениц наградили благодарностями и сладкими угощениями. Гости остались довольны выступлением детей и отметили их старания. Отдельную благодарность, руководство библиотеки выразило администрации МБОУ «СОШ № 43» г. Симферополя, и учителю музыки классному руководителю 6-А класса Тишлиевой М.Г. за подготовку концертных номеров и высокий профессионализм.

Есть городок, необычный на свете

Двери откроет он взрослым и детям.

Все до единого здесь человека

Знают, что это – Комсомольская библиотека.

Как быстро летит время. И вот уже снова библиотека-филиал №15 им. А. С. Грина МБУК ЦБС для взрослых МОГО Симферополь собирает своих друзей, чтобы отпраздновать своё 55-летие. Это событие стало праздником для читателей, жителей и гостей поселка Комсомольское, потому что, приходя в библиотеку, они оставляют в её стенах часть своей души, своей любви, часть своей жизни.

Приятным сюрпризом стало поздравление от  учащихся 4- Б класса МБОУ СОШ №43 г. Симферополя ( классный руководитель Инна Павленко). Ребята своими руками изготовили поздравительный плакат и прочитали стихотворения. Учащиеся 6-А класса (классный руководитель Мария Тешлиева) подготовили музыкальные номера. Грамоту и поздравление от руководства школы юбилярам вручила заведующая школьной библиотекой Наталья Сторчак.

23 ноября школу посетил капитан внутренней службы из г. Воронежа Придальный Александр Юрьевич. Он побывал в гостях у 11-А класса, рассказал о возможности поступления в ВУЗы, специализирующиеся на подготовке специалистов юриспруденции, инфокоммуникационных технологий и систем специальной связи, спасателей МЧС. Ребята внимательно слушали гостя, задавали возникающие в ходе беседы вопросы. Выпускники были удивлены условиями поступления, так как проходные баллы на такие престижные специальности оказались совсем не высокими. Возможность поступить в другой город при данных условиях вполне реальна. Одиннадцатиклассники благодарны гостю и школе за профоориентационную беседу,  ведь именно такие уроки помогают определиться с профессией и учебным учреждением высшего образования  для поступления, дарят «билет в будущее».

Обучающаяся 11-А класса Медведчук Виталина.

Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать (Антуан де Сент-Экзюпери).

Дети, к которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, которых постоянно защищают (Тим Селдин).

Воспитание есть усвоение хороших привычек (Платон).

Одна из важнейших функций творчества — дать возможность детям выразить то, что они не умеют сказать словами (Джин Ван’т Хал, «Творческое воспитание»).

Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом (А. С. Макаренко).

Совместное чтение с детьми может стать отличным средством эмоционального воспитания (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»).

Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов (О. Бальзак).

Какой бы загруженный график ни был у ваших близких, находите время, чтобы вместе поужинать (Джули Литкотт-Хеймс, «Отпустите их»).

Оставьте детей в покое, но будьте в пределах досягаемости на случай, если понадобитесь (Астрид Линдгрен).

Многие родители думают, что дисциплина означает наказание. На самом деле это значит обучение (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).

Только прививая своему ребёнку оптимистичный взгляд на мир, вы учите его понимать себя, открывать свой внутренний мир и мир вокруг (М. Селигман).

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов (Жан-Жак Руссо).

Помните: дети склонны верить родительским словам. Если вы каждый день говорите малышу, что он вредный, он начинает считать себя именно таким (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»).

Лучший подарок, который вы можете сделать своему ребенку, это счастливые и прочные отношения между вами, его родителями (Джон Готтман и Джули Шварц-Готтман, «Испытание ребёнком»).

Д. С. Лихачева

«Воспитанный человек – тот, кто хочет и умеет считаться с другими», – считал литературовед, филолог Дмитрий Лихачев.

Человек высокой культуры, сам он удивлял собеседника доступностью и простотой обращения. Вхожий в высшие круги советского общества, он был общедоступен и демократичен, прост в обхождении, заботлив  и снисходителен. Вот несколько ярких высказываний Дмитрия Сергеевича.

***

«Умение сохранять достоинство, не навязываться другим со своими огорчениями, не портить другим настроение, быть всегда ровным в обращении с людьми, быть всегда приветливым и веселым – настоящее искусство. 

Нет лучшей “музыки в человеке”, чем скромность и умение помолчать, не выдвигаться на первое место».

***

“В жизни надо иметь служение – служение какому-то делу. Пусть это дело будет маленьким, оно станет большим, если ты будешь ему верен… А в чем самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас”.

***

«Мудрость – это ум, соединенный с добротой. Ум без доброты – хитрость».

***

«Надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить. Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже…»

***

 «Речь характеризует человека в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. Совершенствовать свой язык – громадное удовольствие, не меньшее, чем хорошо одеваться, только менее дорогое…»

Письмо «О воспитанности»

Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и… у самого себя. Надо только знать, что такое настоящая воспитанность.

Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.

Если мужчина на улице пропускает вперед незнакомую женщину (даже в автобусе!) и даже открывает ей дверь, а дома не поможет усталой жене вымыть посуду, – он невоспитанный человек.

Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, – он невоспитанный человек.

Если он не считается с характером, психологией, привычками и желаниями своих близких – он невоспитанный человек.

Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, – он невоспитанный человек.

Если он громко заводит радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки или читает (пусть это будут даже его маленькие дети), – он невоспитанный человек и никогда не сделает воспитанными своих детей.

Если он любит трунить (шутить) над женой или детьми, не щадя их самолюбия, особенно при посторонних, то тут уже он (извините меня!) просто глуп.

Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.

Воспитанный человек во всех отношениях не ведет себя «громко», экономит время других («Точность – вежливость королей» – говорит поговорка), строго выполняет данные другим обещания, не важничает, не «задирает нос» и всегда один и тот же – дома, в школе, в институте, на работе, в магазине и в автобусе.

Читатель заметил, вероятно, что я обращаюсь главным образом к мужчине, к главе семьи. Это потому, что женщине действительно нужно уступать дорогу… не только в дверях.

Умная женщина легко поймет, что именно надо делать, чтобы, всегда и с признательностью принимая от мужчины данное ей природой право, как можно меньше заставлять мужчину уступать ей первенство.

А это гораздо труднее! Поэтому-то природа позаботилась, чтобы женщины в массе своей (я не говорю об исключениях) были наделены большим чувством такта и большей природной вежливостью, чем мужчины…

Есть много книг о «хороших манерах». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, в театре, на работе, со старшими и младшими, как говорить, не оскорбляя слуха, и одеваться, не оскорбляя зрение окружающих.

Но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.

Кажется: иметь хорошие манеры фальшиво, скучно, ненужно. Человек хорошими манерами и в самом деле может прикрыть дурные поступки.

Да, хорошие манеры могут быть очень внешними, но в целом хорошие манеры созданы опытом множества поколений и знаменуют многовековое стремление людей быть лучше, жить удобнее и красивее.

В основе всех хороших манер лежит забота – забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. Надо уметь не мешать друг другу. 

Поэтому не надо шуметь. От шума не заткнешь уши – вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды.

Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений.

И не надо класть локти на стол  опять-таки чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим – к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть.

Не надо утомлять соседей беспрерывными шутками, остротами и анекдотами, особенно такими, которые уже были кем-то рассказаны вашим слушателям. Этим вы ставите слушателей в неловкое положение.

Старайтесь не только сами развлекать других, но и позволяйте другим что-то рассказать.

Манеры, одежда, походка, все поведение должно быть сдержанным и… красивым. Ибо любая красота не утомляет. Она «социальна».

И в так называемых хороших манерах есть всегда глубокий смысл. Не думайте, что хорошие манеры – это только манеры, то есть нечто поверхностное. Своим поведением вы выявляете свою суть. 

Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т.д.

Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим. А если у вас будет это и еще немного находчивости, то манеры сами придут к вам или, лучше сказать, придет память на правила хорошего поведения, желание и умение их применить.

Тема «Воспитание — великое дело». Белинский

В нашей школе с 20 по 24 ноября проходит Неделя психологии

Цель: создание условий, обеспечивающих формирование

– критического мышления;

– стрессоустойчивости у детей и подростков, родителей и педагогов,

– благоприятного климата в школе.

Задачи:

• привлечь внимание к достижениям и проблемам психологической службы;

• содействовать развитию и осмыслению системы личных жизненных ценностей у учащихся и педагогов;

• расширить представления о значении воспитательной функции семьи;

• стимулировать интерес к психологическим знаниям, как ресурсу для реализации творческих, эмоциональных и интеллектуальных возможностей.

На стенде в холле размещены материалы с цитатами известных людей о значении воспитания в жизни человека.

Развивающие занятия с обучающимися «Воспитание – это сила» в 5-11 классах проводит психолог. Классные руководители проводят мероприятия с обучающимися по выявленным ранее проблемам воспитания, создающим трудности в жизни коллективов классов.

Работает киноклуб: классные руководители 1-11 классов организовывают просмотр и обсуждение фильмов по теме Недели психологии.

Организована выставка рисунков по теме Недели психологии обучающихся 1-4 классов.

Будет оформлена «Информационная галерея» для родителей по проблеме воспитания (рассылка материалов для участников Школы для родителей), размещена информация на сайте школы (психолог).

Семинар для педагогов «Как стать счастливым» (психолог)

Педагог-психолог Гончаренко М.В.

28 октября 5-А класс, совместно с классным руководителем Ничипоренко Э.А. и родителями, в рамках гражданско-патриотического воспитания, посетили пещерный город Чуфут-Кале.

Чуфут-Кале – один из известнейших и самых посещаемых «пещерных городов» Крыма. Он расположен на плато высотой 558 м над уровнем моря на окраине г. Бахчисарай.  Общая площадь городища 46 га. Исследования последних лет позволяют предположить, что крепость была возведена в конце VI – VII вв. и принадлежала готоаланам — федератам Византийской империи. Некоторые ученые склонны к другой версии  возникновения городища в более поздне время IX-X в. и X-XI в, и связывают его с поселением Фуллы.

Знакомство с древним городом начинается  с Южных ворот. Дорога от них ведет к караимским кенасам. Считается, что большая кенаса построена в XIV в., а малая — в XVIII вв. Здесь собирались старейшины  караимского общества. В большом зале Шулхан (место для прихожан) молились все мужчины, женщинам разрешалось молиться на втором этаже. Кенаса действующая и по большим религиозным праздникам караимы со всего мира съезжаются сюда для проведения службы.

Самый древний архитектурный памятник городища – Средняя оборонительная стена. Учитывая её архитектурные особенности, оборонительное сооружение можно предположительно  датировать VI – VII вв.

Наибольшее впечатление на ребят произвел мавзолей крымской принцессы Джаныке-ханым. Надпись на мраморном надгробии гласит: «Эта гробница знаменитой государыни Джанике-ханым, дочери Тохтамыш-хана» (1637). Возле мавзолея находится мусульманское кладбище, о котором упоминали путешественники еще в начале XIX в.

 Ребята остались довольны прогулкой, насладились прекрасными видами крымских гор, и получили прекрасную возможность прикоснуться к истории своего родного края.

Чтение – это важнейшее условие формирования  мыслительных способностей. Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек тоже не может обойтись без чтения.

Сотрудники библиотеки-филиала №15 им. А. С. Грина МБУК ЦБС для взрослых МОГО Симферополь для учащихся 5-В класса МБОУ СОШ № 43 г. Симферополя (классный руководитель Алла Сушко) провели литературный гид «С книгой я познаю мир».

В ходе мероприятия ребята совершили экскурс в историю происхождения книги. Ведущий библиотекарь Татьяна Самик рассказала о том, что чтение помогает лучше узнать окружающий мир, книга учит мыслить, пополняет словарный запас.   Прочитанная книга часто подсказывает, какую профессию можно выбрать в будущем, помогает в работе, учебе и даже дает советы. Юные пользователи узнали, в чем различие между художественной и научно-популярной литературой, познакомились с многообразием энциклопедий: «Детская энциклопедия», «Я познаю мир», «Все обо всем», «Мир вокруг нас» и открыли для себя, что в этих книгах можно найти ответы на многие вопросы.

Информационным сопровождением мероприятия стала книжная выставка «С книгой жить – век не тужить».

После завершения мероприятия ребята ознакомились с арт-объектом «Долг. Честь. Отвага»