На основании Указа Президента Российской Федерации от 24.03.2021 г. № 163 «О праздновании 300-летия прокуратуры России», с целью формирования интереса обучающихся образовательных учреждений к прокурорскому надзору за соблюдением конституционных прав граждан, содействия гражданско-патриотическому воспитанию школьников путём привлечения подрастающего поколения к изучению истории развития и совершенствования конституционно-правового положения прокуратуры Российской Федерации, повышения уровня правосознания, правового воспитания и правовой культуры населения 9 апреля 2021 г. в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 43» при поддержке МБУ ДПО «Информационно-методический центр» и МКУ Управление образования Администрации города Симферополя состоялась городская научно-практическая конференция, посвященная 300-летию прокуратуры России.

Конференцию открыл прокурор Железнодорожного района города Симферополя старший советник юстиции Радченко Алексей Викторович, который осветил наиболее значимые вехи истории этого надзорного ведомства, перспективы его развития и вопросы практической деятельности.

С приветственным словом к участникам и гостям конференции обратилась Соколова Е.А., директор МБОУ «СОШ № 43» г. Симферополя. Она отметила, что данное мероприятие является эффективной формой развития научного потенциала обучающихся и призвано решать задачи интеллектуального и нравственного воспитания школьников.

В конференции приняли участие обучающиеся 9-10 классов:

1) Чикин Артём, 9-А – «Экскурс в историю становления Российской прокуратуры»;

2) Муждабаев Рафет, 9-А – «История формирования Конституции РФ»;

3) Смирнов Дмитрий,10-А – «Детская преступность: где выход?»;

4) Васина Александра, 9-Б, Моисеенко Анжелика, 9-А – «Смертная казнь: за и против».

Подводя итоги конференции, заместитель прокурора Железнодорожного района города Симферополя младший советник юстиции Лысенко Анна Владимировна подчеркнула глубину представленных научно-исследовательских работ, отражающих значение прокуратуры как важного действенного механизма по обеспечению верховенства закона, единства и укрепления законности в реализации социально-экономических реформ и создании единого правового поля.

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, старясь предопределить его профессиональную судьбу.  Поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как закладывающий основы для самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка не богаты жизненным опытом – работа мамы и папы, учителя, профессии летчика, милиционера, продавца, но об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. В связи с этим, а также в рамках реализации инновационного проекта «Профессиональная ориентация школьников: непрерывность, социальное партнерство, практикоориентированность»  во время занятия курса внеурочной деятельности «В мире профессий» была организована встреча учеников 1-А и 2-Б класса с папой Прилепина Виктора – Андреем Николаевичем, начальником специализированного отделения по обеспечению общественного порядка, старшим лейтенантом полиции.

Ребята узнали о том, чем занимается полицейский, какими профессиональными навыками должен он владеть, какая нужна физическая подготовка.   Нами был просмотрен видеоролик о трудной и опасной работе полицейского.

На примерах народных сказок были рассмотрены варианты правонарушений и рассказано как правильно вести себя в той или иной ситуации.

Ребята с удовольствием слушали и задавали вопросы. Они узнали много нового и интересного. Многие из них теперь хотят стать полицейскими.

В нашей школе с 5 по 9 апреля традиционно прошла Неделя инклюзивного образования. В холле школы были размещены рисунки на тему «Дружба не знает границ», буклеты с советами родителям и детям по взаимодействию и реагированию при встрече с детьми с ограниченными возможностями здоровья, газеты. Учащиеся начальной школы на классных часах смотрели видео, обсуждали его сюжет, рисовали на эту тему рисунки. Старшеклассники готовили сообщения, презентации, прошли анкетирование, дискутировали о проблемах инклюзивного образования.

Психолог провела тренинговые занятия на тему «Толерантность: духовный выбор», в ходе которых учащиеся представили себя в реальных ситуациях, учились понимать себя и других.

В библиотеке была представлена тематическая выставка. На двери каждого класса – высказывание известных людей о доброте.

По итогам Недели инклюзивного образования прошел «Круглый стол» для администрации, педагогов, специалистов социально-психологической службы. Обсуждались проблемы, с которыми сталкиваются педагоги в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональном выгорании специалистов, особенностям взаимодействия с детьми и их родителями. Одним из направлений в развитии детей было выделено создание творческих работ, проектов с опорой на сильные стороны ребенка. Педагоги поделились своим опытом, трудностями, получили ответы на волнующие вопросы. Решением «круглого стола» стало содействие педагогического коллектива детям с ОВЗ в создании творческих работ, организация возможности публичного представления их результатов.

Все вместе мы будем работать над тем, чтобы были «Все включены!»

Педагог-психолог Гончаренко М.В.

Судьба человечества во многом связана с процессами, происходящими в культуре. Одним из важнейших его звеньев во все времена являлись библиотеки и их хранители – библиотекари.

Сотрудники библиотеки им. А. С. Грина для  учащихся  8-В класса МБОУ “СОШ № 43” г. Симферополя (классный руководитель Светлана Гайновская) подготовили онлайн час библиотечных знаний «Горжусь своей профессией, зову в свою профессию». В ходе мероприятия ребята поближе познакомились с профессией библиотекаря, узнали о тонкостях этой интересной работы, о том, что должен знать и уметь библиотекарь, а так же где получить соответствующее образование.

Больше информации:

https://libgrin15.nethouse.ru/posts/gorzhus-svoei-professiei-zovu-v-svoiu-professiiu

https://www.youtube.com/watch?v=1H76A5srwkg

Подготовка по профориентации в начальных классах направлена на расширение кругозора учащихся, формирование у детей ценностного отношения к труду. Чем больше ребенок узнает о профессиях, тем легче ему будет сделать правильный выбор.

Обучающиеся 2-В класса познакомились с членами поисково-спасательного отряда РОССОЮЗСПАСа «Крым» Панфиловой Светланой Николаевной и Ником (собакой породы лабрадор-ретривер). В ходе классного часа ребята узнали, что в отряде работают разные собаки и что все они лояльны к человеку. Поисково – спасательная служба подразумевает поиск человека по запаху его легочного дыхания, т.е. четвероногие спасатели ищут людей и научены обозначать свою находку посредством лая, пока проводник не придет на этот зов.

Обучение собак – дело не быстрое.  Тренировки проходят в условиях природной среды и техногенных завалов. Для подтверждений своих знаний и умений кинологический расчет сдает аттестацию, где собаку экзаменуют по трем дисциплинам: поиск в природной среде, техногенном завале, послушание и ловкость. Теоретически опытное и грамотное животное может отреагировать и на человека, и на взрывчатку, но положиться на эту реакцию на 100 % нельзя. В каждом отдельном случае будут приглашены специалисты и собаки по нужному профилю поиска.

Ник продемонстрировал ребятам знание команд и послушание. А также сумел найти человека, по заранее смоделированной ситуации.

Самым важным моментом в организации поиска пропавших является время. Люди должны понимать, что ждать и искать самим нельзя – нужно сразу обращаться за помощью.

Классный руководитель 2-В класса Бараненко Ольга Леонидовна

Скачать (PDF, 1.77MB)

Он был учрежден резолюцией Генеральной ассамблеи ООН от 21 января 2008 года в целях привлечения  проблемам детей, страдающих аутизмом.

Цель этой даты — подчеркнуть необходимость помогать людям, страдающим аутизмом. В этот день во всем мире по телевидению показывают ролики социальной рекламы, проводятся конференции по аутизму, на которых специалисты и родители аутичных детей имеют возможность рассказать обществу об аутизме как о глобальной проблеме.

Что такое аутизм — тяжелый недуг, или все-таки особенность психического развития человека?

Название болезни происходит от греческого слова autos — сам. То есть ребенок находится сам в себе, отгорожен от окружающего мира стеной, оторван от реальности и не может адекватно на нее реагировать. Отсюда и расстройства речи, моторики, стереотипность деятельности и поведения, приводящие таких детей к социальной дезадаптации.

Кто подвержен аутизму?

Аутизм встречается у людей всех национальностей, культур, религий и социального происхождения. Кто такие аутисты, в каком мире они живут, и почему большинство аутистов – мальчики? Точного ответа на эти вопросы до сих пор нет.

Аутизм – заболевание более распространенное, чем многие думают. Еще 30 лет назад 1-2 случая аутизма приходились на 10 000 человек, сейчас детей с аутизмом рождается 1 на 90-100 человек. Ученые всего мира бьют тревогу – это больше, чем детей с диабетом, онкологией и синдромом Дауна вместе взятых.

Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей.

В том, что у ребенка аутизм, нет ничьей вины.

Аутизм – не вина родителей, бабушек, дедушек и тем более, самого ребенка, а биологическое расстройство.

К подростковому возрасту примерно у 10–30% детей с аутизмом развивается эпилепсия. У значительной части людей с аутизмом интеллект соответствует норме, нередко у людей с аутизмом есть удивительные способности в области зрительного восприятия, памяти, музыкального слуха, математики и других наук. Некоторые люди с аутизмом находят себя в искусстве благодаря своему необычному взгляду на мир.

Вопреки распространенному мифу, люди с аутизмом не стремятся жить в собственном мире, наоборот, многие очень заинтересованы в общении с другими, способны устанавливать глубокие эмоциональные связи с важными для них людьми, однако не имеют достаточных навыков для того чтобы общаться так, как это делают их сверстники.

Каждый человек с аутизмом уникален в своих проявлениях, и порой на первый взгляд сложно понять, что объединяет людей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые (около 20–25%) так и не начинают говорить и общаются, используя альтернативные способы коммуникации (жесты, обмен карточками или письменный текст). Во взрослом возрасте им может требоваться много поддержки и заботы, они не могут жить самостоятельно. У других людей с аутизмом развивается речь и другие навыки социального взаимодействия, они могут посещать школу, поступать в высшие учебные заведения и работать.

2 апреля по всему миру зажигаются синие огни. Синим светом подсвечиваются здания, памятники, мосты и другие постройки в разных городах. Много семей вечером по всему миру погасят свет и зажгут синие фонари у себя дома.

Почему же именно синий? С чем связан выбор этого цвета? Дело в том, что, по статистике, аутизм встречается у мальчиков почти в 5 раз чаще, чем у девочек. За последние годы акция «Зажги синим!»  (Light It Up Blue) приобрела широчайшую популярность.

Так же символом информированности о проблеме аутизма является ленточка с изображением паззла. Узор на ленточке символизирует сложность заболевания, разные цвета и формы – то, как много совершенно разных людей живёт с этим заболеванием.

Им нужна наша помощь, понимание и терпимость.

И если вы увидите ребёнка, кричащего и катающегося по полу в супермаркете, подумайте, что он на самом деле вовсе не избалован родителями, а оглушён и напуган навалившимися на него ощущениями. Или, может быть, это единственный доступный ему способ выразить свой протест, достучаться до нас из его реальности. А его маме, в этот момент пытающейся помочь своему ребёнку, совсем не нужны замечания или неуместное внимание окружающих. Всё, что ей нужно — это просто понимание, а иногда — элементарная физическая помощь: вовремя поддержанная дверь или поданная сумка.

Если кто-то будет негативно комментировать ситуацию или возмущаться — отвечайте вместо родителей, что истерика была вызвана трудностями ребенка, и что ситуация не имеет отношения к родительскому воспитанию.

• Продолжительность истерики может быть разной. Она не зависит ни от вас, ни от родителей.

• Лучшая помощь с вашей стороны — это ваше спокойствие и попытки успокоить окружающих.

• Даже если вы просто предложите помощь и при этом проявите терпение и понимание, то уже одним этим шагом вы окажете родителям неоценимую поддержку.

• Воздержитесь от каких-либо советов родителям. Скорее всего, это не первая истерика, с которой им приходится справляться.

Призыв к каждому неравнодушному – протянуть руку помощи особым детям и помочь им адаптироваться в нашем мире!

В подготовке статьи использованы материалы: autism.tilda.ws outfund.ru

Педагог-психолог М.В. Гончаренко

Масленица-девица, снежной зимы сестрица,

К нам на двор примчалась, блинами угощалась!

С песнями и плясками, играми и сказками прошла «Широкая Масленица» в МБОУ «СОШ № 43» г. Симферополя 12 марта 2021 года. Третьеклассники вместе с классными руководителями Сушко И.Г. (3-А класс), Эмурлаевой Э.Т. (3-Б класс), Самарской В.В. (3-В класс), Аблякимовой Е.Р. (3-Г класс), а также учителем музыки Колесник С.Н. организовали и весело провели это мероприятие. Ребята усердно готовились к этому торжеству, вместе со своими учителями разучивая слова народных и авторских песен, частушек, стихотворения, движения танцев, игры.

Традиционно на празднике мы провожали Зиму и встречали Весну, но сюрпризным моментом было появление сказочных героев Емели (Спиридонов Дмитрий), Снеговика (Германенко Илья), Лешего (Игнатовский Иван) с переодетой в Весну Бабой Ягой (Сотникова Вероника), которые с третьеклассниками играли, загадывали загадки, задавали задания, не желая, чтобы Зима (Юрьева Злата) покидала нас.

Третьеклассники со всеми заданиями отлично справились с помощью ведущих Седых Варвары и Омельчук Екатерины из 4-В класса (классный руководитель Лешина Г.В.), постепенно приближая приход Весны (Канискова Вероника) с Масленицей (Коляденко Анна).

Благодаря этому празднику ребята ближе познакомились с традициями русского народа и повеселились от души. Яркий, живой праздник оставил радостное впечатление у всех участников и зрителей.

Учитель музыки С.Н. Колесник